Tema 7: Estructura Y Comportamiento.

Tema 7: Estructura y Comportamiento.

El describir el comportamiento de los sistemas que llegamos a identificar, desde un punto de vista externo, corresponden a diversos comportamientos. Desde un punto de vista causa-efecto, consideramos que las salidas dependen de las últimas entradas y de la situación interna existente o estado del sistema, que a su vez, es una consecuencia de la historia de entradas que ha recibido el sistema.

 La estructura de un sistema es la organización que presentan las interrelaciones entre las partes, es decir, lo que permanece o invariante de ellas, mientras percibimos al sistema con tal. Eso quiere decir que existen cambios en dichas interacciones que no son cambios estructurales, pero se producen cambios de estado y por ende diferentes comportamientos. Puede en cierta medida, considerarse los cambios de estados como  cambios estructurales menores, porque en algún nivel de resolución, cambia la forma de interacción entre partes.

Consideramos como cambio estructural a un cambio que percibimos en la organización de las interrelaciones entre las partes y su medio o un cambio estructural de sus subsistemas. Nos interesa estudiar los cambios estructurales que impliquen cambios del comportamiento de los sistemas, ya que como es fácil de observar, no todo cambio estructural puede modificar el comportamiento de un sistema. En general serán cambios estructurales: aparición de nuevos tipos de interacciones o desaparición de ellas; inclusión o eliminación de nuevos subsistemas, y cambios estructurales en los subsistemas.

Tema 6: Entradas y Salidas.

Tema 6: Entradas y  Salidas.

Las entradas son los ingresos del sistema que pueden ser recursos materiales, recursos humanos o información. Constituyen la fuerza de arranque que suministra al sistema sus necesidades operativas.

Las entradas pueden ser:

En serie: es el resultado o la salida de un sistema anterior con el cual el sistema en estudio está relacionado en forma directa.

Aleatoria: es decir, al azar, donde el término "azar" se utiliza en el sentido estadístico. Las entradas aleatorias representan entradas potenciales para un sistema.

Retroacción: es la reintroducción de una parte de las salidas del sistema en sí mismo.

Las salidas de los sistemas son los resultados que se obtienen de procesar las entradas.

Al igual que las entradas estas pueden adoptar la forma de productos, servicios e información. Las mismas son el resultado del funcionamiento del sistema o, alternativamente, el propósito para el cual existe el sistema.

Las salidas de un sistema se convierten en entrada de otro, que la procesará para convertirla en otra salida, repitiéndose este ciclo indefinidamente.

Tema 5: Relaciones entre el Sistema y su Medio Ambiente.

Tema 5: Relaciones entre el Sistema y su Medio Ambiente.

En las definiciones más corrientes se identifican los sistemas como conjuntos de elementos que guardan estrechas relaciones entre sí, que mantienen al sistema directo o indirectamente unido de modo más o menos estable y cuyo comportamiento global persigue, normalmente, algún tipo de objetivo.

 Esas definiciones nos concentran fuertemente en procesos sistémicos internos que deben, necesariamente, ser complementadas con una concepción de sistemas abiertos, en donde queda establecida como condición para la continuidad sistémica el establecimiento de un flujo de relaciones con el ambiente.

A partir de ambas consideraciones la TGS (Teoría General de Sistemas) puede ser desagregada, dando lugar a dos grandes grupos de estrategias para la investigación en sistemas generales:

1) Las perspectivas de sistemas en donde las distinciones conceptuales se concentran en una relación entre el todo (sistema) y sus partes (elementos).

2) Las perspectivas de sistemas en donde las distinciones conceptuales se concentran en los procesos de frontera (sistema/ambiente).

En el primer caso, la cualidad esencial de un sistema está dada por la interdependencia de las partes que lo integran y el orden que subyace a tal interdependencia. En el segundo, lo central son las corrientes de entradas y de salidas mediante las cuales se establece una relación entre el sistema y su ambiente. Ambos enfoques son ciertamente complementarios.

Ejemplo de relación: Sistema/Medio Ambiente

Tema 4: Definición del Medio Ambiente.

Tema 4: Definición del Medio Ambiente.

Un sistema, como cualquier objeto, es parte de algo mayor o medio ambiente, de donde lo extraemos o diferenciamos. Al percibir esa diferencia con el medio en que se encuentra, apreciamos interacciones entre el medio y el sistema. Estas interacciones son así flujos de materia o energía que pasan en ambos sentidos entre el sistema y su medio. De acuerdo al grado de interacción con que se percibe el sistema con su medio, los sistemas se clasifican en:

1.  Abiertos: Presentan todo tipo de interacciones posibles con el medio.

2. Cerrados: Que no presentan ningún tipo de interacción con su medio.

3. Semiabierto o semicerrado: Sí presentan determinados tipos de interacciones con su medio.

Un sistema abierto, intercambia todo tipo de materia y energía a con el medio que le rodea. Es en esencia un objeto físico real, y como tal las transformaciones que en él ocurren, como en su medio.

Un sistema cerrado, no se puede concebir como un objeto físico real, sin ningún tipo de interacción con su medio, es decir, totalmente aislado, a menos que fuese todo el universo. Pero si así fuese, éste debería ir perdiendo su organización y aumentando su entropía o desorden, hasta desaparecer como sistema. Sólo puede concebirse un sistema cerrado como un objeto abstracto, un modelo mental o una simplificación de sistemas reales.

Un sistema semiabierto, al igual que el caso del sistema cerrado, sólo podemos concebirlo como una abstracción o simplificación, ya que se dejan de lado una parte de las interacciones con el medio, que se consideran irrelevantes. Normalmente es un modelo de sistemas reales, que nos ayuda a comprenderlos. 

                                                           Diferentes Sistemas.

Tema 3: Objetivo y/o función del sistema.

Tema 3: Objetivo y/o función del sistema.

En el enfoque de sistemas cada objeto o parte del universo, se considera como un todo constituido por partes relacionadas, que tienen algún objetivo o función.

Objetivo: La finalidad que persigue el sistema, sea de producción de un objeto, prestar algún servicio, utilidad.

Contesta a la pregunta: ¿PARA QUE?.

Función: La tarea que realiza el objeto. Se considera que las actividades funcionales del objeto son aquellas que le permiten lograr el objetivo.

Contesta a la pregunta: ¿QUÉ HACE?.

                                  ¿Para qué? y ¿Qué hace?

Los sistemas que el hombre construye, tienen un objetivo o fin claro como por ejemplo: automóviles, relojes, escuelas, etc. Pero  para los sistemas existentes en el universo(objetos denominados como sistemas), tales como : sistema solar, arboles, cristales, etc. , su objetivo no aparece como necesario. En ellos eso si encontramos mecanismos que tienden a proteger el sistema y tratar de permanecer como tales frente a las acciones de la naturaleza.

Tema 2: Nombre del Sistema.

Tema 2: Nombre del sistema.

Describir un sistema es construir modelos o diferentes abstracciones de él, que nos permitan comunicar el conocimiento o percepción que de un sistema tenemos. Estas descripciones pueden ser narrativas, en lenguaje natural, o bien utilizando diferentes

tipos de modelos, especialmente gráficos.

Una descripción narrativa de un objeto como sistema, procede de lo general a lo particular: desde el objeto como un todo interactuando con su medio ambiente, a los detalles de sus partes y relaciones. La descripción constará, por ello de una parte

sistémica y luego de una siguiente parte sistemática. En general un esquema del contenido de una descripción narrativa, podría ser:

a) Parte sistémica.

a.1.- Nombre del sistema.

a.2.- Objetivo y/o función del sistema

a.3.- Definición del medio ambiente.

a.4.- Relaciones entre el sistema y su medio ambiente.

- Entradas y salidas - Comportamiento.

b) Parte sistemática.

b.1.- Partes del sistema.

b.2.- Relaciones entre las partes.

b.3.- Relaciones entre las partes y el medio ambiente.

b.4.- Descripción de las partes como subsistemas.

b.5.- Procesos de control, evolución y crecimiento.

Título 1: Enfoque Sistemático.

Tema 1: Enfoque Sistemático.

En el enfoque sistemático (también llamado analítico o cartesiano), se busca comprender y entender los sistemas a partir de sus partes y de cómo estas están interrelacionadas. En este enfoque, primero se aísla el sistema, abstrayendo el medio en que está. Luego se descompone en partes (o subsistemas) interrelacionados, buscando llegar así a partes más simples, capaces de percibirlas en su totalidad y de conocerlas o comprenderlas. Si es necesario, se continúa este proceso de  descomposición hasta lograr partes posibles de comprender y percibir adecuadamente. Por último a partir del conocimiento de las partes y de cómo se interrelacionan se busca sintetizar propiedades del todo, en especial el comportamiento que el sistema presenta.

Ejemplo de Enfoque Sistemático.

Introducción a la Informática.

Introducción a la Informática

Hola, mi nombre es Carlos Raúl Pérez Boada (C.I: 28154588), tengo 17 años de edad, estudiante de la Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ciencias, carrera "Computación". Me encanta el estudio de las diferentes ciencias que existen, sobretodo de la carrera que estudio (la tecnología). Desde pequeño me ha llamado la atención las computadoras y todo este mundo tecnológico, no sólo de las computadoras, sino también teléfonos, carros, entre otros.

Para mí, personalmente, la tecnología está en cualquier lado, mi reto es enfrentar la dificultad que estamos pasando muchos en nuestro país Venezuela, aportando muchos pensamientos y estrategias tecnológicas, porque como digo, la tecnología está en todos lados.

Tengo un proyecto personal y es mi intención de llevar a las personas que le gusta también éste campo, a conocer más acerca de los deportes electrónicos (E-Sports) y una nueva herramienta de entretenimiento al futuro. Para esto, mi universidad, la UCV me pone a prueba de mejorar mis conocimientos y aplicarlos en la vida real, donde tengo la oportunidad como estudiante de mejorar cada día y ser uno de los estudiantes que pueda surgir a pesar de la situación de mi país Venezuela. Amo mi país y mi universidad, no puedo rendirme, deseo  aportar nuevas estrategias, para cumplir mi meta de ser un gran computista, por nuestro país y por la casa que vence la sombra.